罗宾Koslowitz博士。

关于

Robyn Koslowitz博士理解提高诊断孩子的孤独奋斗的世界充满了正常儿童。虽然有大量的信息关于特定精神疾病的童年,最不关注孩子的个性和性格发展。确诊孩子不仅仅是焦虑、抑郁或多动症。一个诊断孩子是未来的成年人。如果我们可以攻击他们的症状为超级大国呢?如果我们可以帮助孩子使用他们自然倾向发展成完全实现成人?

Koslowitz博士教育针对性教育研究所所长。有针对性的教育是一个教育系统,使用实证验证技术训练父母和孩子克服各种障碍的儿童预防的方式,以减少或避免昂贵的心理治疗。有针对性的育儿课程目前存在的高活性,小心,社会效率低下,紊乱/不专心的,喜怒无常,大胆和创伤的孩子。有针对性的教育可以作为网络研讨会,电话会议,以及面对面的类。

Koslowitz博士获得了学校心理学硕士学位2002年从纽约大学和她的学校/临床博士学位2009年从纽约大学儿童心理学。Koslowitz博士一直在特许学校心理学家自2002年以来,作为一个注册临床心理学家2017年以来(NJ许可证# 5751)。

Koslowitz博士的临床工作是通过心理中心的新泽西的增长。Koslowitz博士是实践的临床主任。新泽西州的心理发展中心对待孩子,青少年,和家庭使用各种基于证据的方法。中心还提供了心理评估。

Koslowitz博士的论文研究集中在理解多元文化的教育决策。她的研究核心文化假设模型(C-CAM)已经被用于文化修改为使用许多多元文化社区干预项目。Koslowitz博士提出了她的研究在大学和研讨会,全国的医院、学校和社区。

Koslowitz博士的目标教学研讨会已在全国各地的学校。她经常被要求作为在职一天教练顾问,或作为一个学者。她强烈的快节奏和互动工作坊由教师追求想知道如何目标教学更好地帮助不同的孩子在他们的教室。

Koslowitz博士也是一个母亲试图实践她在有针对性的育儿类教什么!是一回事,理解教育在研究层面上,这是一个完全不同的东西去理解父母,当你自己在战壕里。