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智慧
智慧是一种难以定义的品质——因为它包含了太多东西——但当人们遇到它时，通常会认出它。最明显的是在决策．
心理学家倾向于认为，智慧包括知识、经验和深刻的理解，以及对生活不确定性的宽容。随着时间的推移，人们会意识到事情是如何发展的，这给人一种平衡感。
智慧是什么?
明智的人通常分享一个乐观生活中的问题是可以解决的，在面对困难的决定时可以保持一定的冷静。情报也许这是智慧的必要条件，但绝对不是充分条件;看到大局的能力、分寸感、理智上的谦逊和相当大的自省能力也有助于其发展。
智慧只能从经验中获得，但经验本身并不能自动赋予智慧。研究人员仍在继续探索将经验转化为智慧的社会、情感和认知过程。
研究人员如何定义智慧?
许多理论都在尝试衡量和模仿智慧。心理学家保罗·巴尔特斯等人提出的一个主要理论，将智慧定义为“在生活的基本语用学方面的专业知识，这种知识可以对复杂和不确定的事情有非凡的洞察力、判断力和建议。”这包括五个关键组成部分:丰富的程序知识、丰富的事实知识、对不同生活背景的理解、对价值观和优先事项的相对主义意识，以及识别和管理不确定性的能力。这些标准是衡量介绍假设的场景，并评估参与者在这些情况下会考虑或做什么。
但也有其他关于智慧的理论。社会学家莫妮卡·阿尔德特认为，个人的智慧是在个性其特点包括反思、同情和追求真理。心理学家罗伯特·斯登伯格将智慧理解为自己和他人之间的平衡，从而使行动朝着共同的利益方向发展。
智慧的组成部分是什么?
智慧包括认知成分,比如知识和经验，反光的组件,或者是审视环境和自我的能力亲社会的组件,意思是仁慈和同情。智慧也与能力有关比如换位思考，开放的思想和理智上的谦逊。
聪明和智慧的区别是什么?
知识和聪明是智慧的重要组成部分，但是智慧比内化事实、理论或过程更深刻。研究表明，在与智慧相关的表现中，与性格特征相比，智力对差异的解释更少。生活经验是智慧最有力的预测因素之一。
智慧与年龄有什么关系?
许多人相信智慧来自老年，但现实要复杂得多。一些研究发现，智慧会在25岁左右上升，然后保持相当稳定，直到75岁左右开始下降。总的来说,对于智慧来说，老年似乎不是必要的，也不是充分的-更重要的可能是动机追求自身发展。
苦难使你更聪明吗?
困难的经历当然有成长的潜力，但它们不会自动赋予你智慧。只有从经验中学习才能获得智慧。研究和临床观察都表明，那些努力处理逆境，从中获得意义，并允许它催化改变的人，才是适合他们的人苦难生智慧．
智慧与宗教和灵性有什么关系?
智慧和信仰在某些方面是交织在一起的。它们都依赖于脱离自我，看到更广阔的图景。宗教经常强调…的重要性过有意义的生活，建立社区和关心他人，导师和学术追求，所有这些都与发展智慧有关。
如何培养智慧
智慧大多来自对过去经验的反思。聪明的人会把过去的观察和观点纳入一种更细致入微的思维方式——考虑多个角度，而不是黑白分明的选择。接受新的思维方式，本质上是挑战现状，这是智慧的标志，有助于培养智慧。
平衡也是一个关键因素。明智的人通常代表公共利益行事，但也确保自己的需求得到满足，努力在相互竞争的需求和目标之间保持和谐。聪明的人也会去理解别人的动机，而不仅仅是评判他们的行为。除了培养对他人的理解和尊重，智慧还能让人有成就感。
智慧是如何获得的?
智慧是可以获得的通过经验和教育的结合。通过经历，例如做出重大的专业决定或解决痛苦的关系冲突，可以提供更多的知识，在教育环境中学习批判性思考和拓宽视野也可以帮助磨练技能。
你如何做出明智的决定?
在做决定时，开放的思想、正确的观点和理智上的谦逊都能帮到你得出一个合理的结论。这些特征创造了一个更大的图景，揭示了上下文因素，可以帮助确定特定情况的需求和你可能拥有的关于如何处理不同情况的知识之间的契合度。
我可以采取哪些具体步骤来变得明智呢?
尽管智慧通常被认为是随着年龄的增长而增长的，但任何人都可以从现在开始努力培养这种特质。确定并表达你的价值观，对自己和他人诚实，关注过程而不是结果，从错误中学习，并相信你可以做出贡献帮助你成为一个更聪明的人。
哪些历史人物被认为是明智的?
智慧可以有多种形式，包括实用的智慧(如亚伯拉罕·林肯和本杰明·富兰克林)、哲学的智慧(如苏格拉底和所罗门王)和仁慈的智慧(如特蕾莎修女和马丁·路德·金)。实用的智慧可能最能引起人们的共鸣，研究建议——有远见卓识的人，他们提供洞察力和战略性的工作来解决社会问题。
智慧可以教吗?
苏格拉底等历史哲学家相信这一点聪明的人努力将这种品质传递给他人个人因此天生聪明或善良。但今天一些学者认为智慧是一种可以传授的技能，通过传授批判性思维技能和反思、观点和生活经验的重要性。
