在许多家庭中，儿童故事阅读是一项受欢迎的活动。这也是研究最充分、记录最充分的儿童学习活动之一，所以我们对什么有效、什么无效有很多了解。一个成功的阅读阶段需要三个人来“探戈”:成年人、孩子和他们读的书。这是三者之间的动态关系，有助于学习，并在会议期间创造一个舒适的阅读氛围。

睡前阅读通常是关于孩子们最喜欢的书，他们希望父母反复阅读。儿童作家和插画家经常问我一个问题:儿童最喜欢的书是由哪些特征组成的?孩子最喜欢的书怎么可能也是父母最喜欢的书呢?当每天晚上都读同样的故事时，要让孩子和家长都参与进来可不是件容易的事!作者需要在孩子们最喜欢的故事书中注入既能吸引成人又能吸引儿童的元素。这些偏好可能因人而异，但也有一些共同的趋势。

父母和孩子喜欢故事中的什么？

一本好书在上市前要经过多次草稿。作者与潜在读者分享他们的想法，并根据潜在读者的意见进行调整。在研究中，我们感兴趣的不是什么对一本书有效，而是什么对儿童故事更普遍有效。这使我们能够对现有的故事提出一些建议，但也可以对尚未上市的故事提出一些建议。

在我们的最近的研究在美国，我们鼓励家长和孩子反思整个讲故事的过程，从故事开始到结束。启动会话的是父进程还是子进程?在故事中什么话题能激发兴趣?我们还鼓励这些家庭制作他们自己的书，任何他们喜欢的形式。他们喜欢在平板电脑上还是在纸上读故事?

我们在这里发现了什么其他研究令人惊讶的是:这似乎不是这些家庭喜欢的故事书的特定主题或格式。而是这个故事与他们自己的生活有多大的私人性或关联性。

自我与故事之间的距离

你可以把成功的书想成那些成功的书一个最佳的距离在你、读者和故事人物之间。故事人物需要生活在与读者自身相关的世界中。同时，故事中的人物需要为读者提供一些新的东西来拓展他们的视野。这些故事具有最高的学习价值，也最能吸引孩子和家长的注意力。

阅读是体验认同和沉浸于故事的双重过程的独特环境，但我们不应低估口头讲故事的力量。我们在家里的观察，以及后来与设计师和父母的研讨会，让我们认识到口头讲故事对家庭的重要性。

口头讲故事

讲故事记忆力非常吸引孩子，他们喜欢父母自己编故事，有时有提示，有时没有。它提供了一个投射情感的机会，找出孩子最关注的是什么，并根据他们的兴趣定制故事。讲故事并不需要停留在口头层面。故事可以通过各种故事制作应用程序(例如，Our Story或StoryCreator)以视觉或音频形式捕捉。听一个故事创造了一个独特的心理剧场，让想象力自由运行。照片、图画、日常物品或最近的共同经历都可以作为家庭故事的灵感来源。

成人和儿童的故事宇宙

故事的构思源于一个共同的经历：让孩子害怕的事情，或者让他们高兴或好奇的事情。但一旦故事被创造出来，成人和儿童的兴趣就会出现分歧。

对孩子来说，自我和他人之间的距离是关于故事中的人物是谁，他们在多大程度上让孩子想起他们的朋友或其他熟悉的人。另一方面，成年人倾向于关注故事的学习价值——它教会了孩子们多少正确的语法或道德教训。这就是成功的故事书所面临的挑战，它吸引了成年人和儿童的双重受众，他们有着不同的期望和目标阅读课。

这是没有公式的。每本书都有它自己的魔力，对父母和孩子来说都是不同的。这就是为什么一本成功的儿童读物是一种艺术形式的部分原因——它包含图片（插图）、文本和思想，将成人和儿童的观点结合在一起。随着目前丰富的故事格式的提供——从翻盖书到带有增强现实和3D动画的数字故事——作者有一个独特的机会来丰富家庭生活，通过故事缩短成人和儿童之间的距离，并通过创新的书籍格式和故事想法触及他们的心灵。