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神经学家的课堂策略。
朱迪·威利斯医学博士，医学博士。
你的孩子是否在单元测试中表现出色，但忘记了他们记忆的内容，需要在期末考试中再次学习？用神经策略维持他们的努力。
大脑最快速的生长发生在怀孕期间，而第二个阶段的快速生长则发生在2到7岁之间。
热爱学习始于对学习过程的愉悦。帮助孩子跟随他们的好奇心和兴趣，观察他们的学习关系。
当你帮助引导孩子的同理心，建立他们的自信技巧时，他们需要对自己和他人的同理心做出反应。
虽然我们都希望大流行病对学校教育的影响到现在会减轻，但它没有。家长、学生和老师现在都面临着新的学习挑战和机会。
回想一下你儿时在数学方面对家庭作业的需求。它可能反映了你与自己孩子的经历。我记得有一个抱怨：“我的老师不是那样做的！”
家长们能做些什么来帮助应对促进孩子在线学习的新挑战呢?
以我作为神经学家、课堂教师和《养育与教学》一书的作者的背景，我希望我在祖父母教育方面能成为一名可靠的人。哇，我错了。
帮助你的孩子回到他们真正期待返校的时代——当他们看到朋友、特殊事件和新发现时，会感到兴奋。
高风险的标准化考试对孩子的大脑没有好处，他们紧张的大脑也不利于参加这些考试。
当孩子有父母的支持、情感意识和情感自我调节技能时，他们就可以积极地面对挑战性的测试。
你的孩子是否对自己在学校、运动、交友等方面的能力失去了信心?重新启动他的期望，承认他的进步。
如果你想要有创造力的孩子，让他们知道你在他们这个年龄，对自己的错误感到尴尬或生气的时候。
当孩子们被告知，他们的思想真的会改变，在他们长期努力的事情上变得更好，他们会被激励，知道他们的努力确实会得到回报
通过让孩子们意识到他们的大脑是如何工作的，来激励和授权他们建立增强的知识和记忆网络。
无论是儿童还是成人，当我们读到一页文字的底部时，意识到我们对刚刚“读”到的信息一无所知，这是很正常的。
想要反复阅读同一本书的现象代表了大脑在寻找自己的奖励-快乐反应系统。帮助孩子挖掘这种快乐——马上。
你可以重新连接你的大脑来逆转倦怠症状，提高你的乐观、快乐和积极的期望。
与生活一样，学习中的韧性提供了在挫折中坚持、接受挑战、甚至在实现目标的过程中冒险犯错的能力。
没有其他一代人需要处理这个不断增长的信息基金。技术的进步和更多的信息导致了更多的记忆和没有意义的学习。
解释-激励-证明-指南是帮助你的孩子减少时间损失的四步方法产生的多任务(并提高家庭和谐)。
如果你想更容易地记住某事，使用更多的感官来构建记忆。你将在大脑存储系统的多个银行中存储信息的副本。
作为青少年的父母，你知道青少年的风险。你的青少年读过这篇文章吗？这样他们就能了解他们的大脑是如何运作的，以及如何避免冒险？
在美联社的一项调查中，超过三分之一的成年人接受的关于学年数学经历的调查表明，他们“讨厌”学校的数学。事实上，数学被轻视的程度是其他学科的两倍。
当学校不再有趣时，学习往往也就停止了。帮助你的孩子保持幼儿园的热情，用学习的快乐拥抱每一天。通过孩子们的兴趣和过去的积极经历，将他们与学校所学联系起来，这样他们就会想要学习他们必须学习的东西。
考试通常是孩子们面临的最有压力的经历之一。因为我们不能让他们像噩梦一样消失，我们可以通过指导孩子们使用基于大脑研究的策略来学习，从而提高记忆和理解能力，从而帮助他们减轻压力。
预测通常是智力测试的关键指标。让你的孩子识别、玩和创造模式的活动建立了他的预测能力。成功的预测是大脑拥有的最好的解决问题的策略之一，对于成功的阅读、计算、考试、目标设定和适当的社会行为是必不可少的。
模式化是指在大脑中组织、编码和分类信息的有意义的过程。正是通过构建和存储在神经网络中的模式，我们的大脑才能识别并发现每秒接收到的数百万位感官输入中的相关性。您孩子的早期经验是分类、分类和分类喋喋不休是关键。
为考试而学习对孩子和家长来说都很难。从我作为一名神经学家和教师的角度来看，我评估了关于大脑如何最成功地学习和记忆的神经科学研究。本文汇集了我建议的策略，基于该研究，家长和教育者报告说，这些策略最有帮助。
除了训练和家庭作业之外，家庭学习的延伸让学校科目与他们的世界相关，所以你的孩子会想知道他们必须学习什么。你提供的桥梁，让他们的学校学习有意义的背景，不仅增加他们的动机，注意力和记忆力，而且还提高他们最高的认知执行功能!
朱迪·威利斯，医学博士。，是一名获得董事会认证的神经学家和中学教师，专门研究源自大脑研究的课堂策略。
朱迪·威利斯博士是一位神经学家，在学校任教了10年，是关于学习和大脑的大脑研究的权威。作为一名神经科医生和课堂教师，她有着独特的背景，为家长和教育工作者写书，为教育工作者和家长团体做国际演讲和研讨会。威利斯博士已经写了六本书和许多文章，介绍如何将神经科学研究应用于父母教养和教学策略。她是加州大学的教师。
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