青少年接触色情作品要知道什么

今天的青少年观看的是带有动作和声音的在线色情视频，描绘了他们能想象到的每一种潜在的性行为，这与观看性感的杂志插页完全不同。互联网因其可负担性、可访问性和匿名性(Cooper, 1998)而被称为“aaa引擎”，极大地改变了世界经济色情产业;然而，它对青少年发展的影响仍在显现。

我们知道什么?

期间接触色情作品青春期正成为常态而非例外。例如，在美国高中生的样本中，56%的人在前一年看过色情作品(Maheaux et al.， 2021)。在另一项针对青春期后期的美国青少年的研究中，80.3%的人报告看过色情作品(Astle et al.， 2020)。研究荷兰青少年(13至17岁)色情作品的学者指出，“我们样本中超过70%的青少年在基线时已经消费过[色情网络材料]，这表明它现在是青少年发展的规范部分”(Vandenbosch & Peter, 2016，第516页)。

色情作品是如何被获取的?PornHub Insights的数据显示，该网站86%的流量来自移动设备。此外，使用智能手机在线访问免费色情内容是观看色情材料的最常见方式(Herbenick等人，2020;马石，2013)。因此，通过智能手机，可以随时随地获取色情资料。

有什么问题吗?

68.4%的青少年报告说在他们一生中的某个时候看过色情作品，这一事实值得关注吗(Wright et al.， 2020)?几十年来，人们一直在争论色情作品潜在的利弊，但大量文献表明，对青少年来说，接触色情作品可能是有害的(Rothman, 2021)。例如，青少年接触色情作品与纵容性态度(Doornwaard et al.， 2015)、主导性或侵略性行为(Wright et al.， 2021)、自我物化和身体比较(Maheux et al.， 2021)以及受色情作品影响的性剧本的发展(Bryant, 2010)有关。

此外，第一次接触色情作品的平均年龄在11至12岁之间(Kraus & Rosenberg, 2014;Rothman, 2021)。11岁的青少年可能对性和健康有认知上的理解，也可能没有性．对于那些不这样做的人来说，接触色情视频(特别是暴力、强迫、群体性或野蛮性行为的视频)可能会受到伤害创伤性．这些年轻人可能对性没有一个准确的看法，无法与他们在色情视频中看到的演员表演形成对比。他们可能没有一个模式(或心理表征或类别)来告诉他们他们所看到的是不现实的、不道德的、非法的或不正常的。缺乏健康的性行为可能会使接触色情作品的孩子感到痛苦或不安，因为他们试图吸收他们所看到的东西(“这就是性吗?”)。

此外，青少年的大脑正处于发育和大脑重组(修剪)的关键时期，与成年人相比，他们可能更容易受到色情作品的影响(Brown & Wisco, 2019)。的确，色情作品的高回报性(唤起，刺激，愉悦)可能会导致一些青少年对色情作品的使用失去控制，强迫性使用，以及使用导致负面后果。事实上，在年轻成年男性参与者中，21.61%的人报告说，需要增加色情的数量或强化色情的性质才能达到相同的唤醒水平(建议容忍;雅各布斯等人，2021)

最后，一个人对网络色情的唤醒反应可能会改变一个人对线下性伴侣的唤醒体验(巴雷特，2010;肉体,2001;Doidge, 2007;希尔顿,2013)。事实上，一些研究表明，有问题的色情作品使用与性功能障碍有关(Jacobs et al.， 2021)。因此，虽然不是所有观看色情作品的年轻人都会经历这些负面后果，但对一些年轻人来说，这是潜在的伤害。

我们能做什么?

青少年的大脑正处于一个发育时期，在这个时期，大脑的理性的、解决问题的额叶部分(前额叶皮层)与中脑的情感的、体验奖励的部分(边缘区)之间的联系不那么紧密，这是由于一种称为髓鞘化的过程(Ashwell, 2019;沃尔科夫和博伊尔，2018)。因此，青少年对奖励行为(如滥用药物、色情、游戏等)有高度的敏感性，经常需要以目标为导向的、理性的、解决问题的帮助，这并不像处理奖励那样迅速发生。

因此，父母和照顾者可以通过帮助青少年驾驭高回报的网络世界来提供帮助。以下是一些建议:

1. 鉴于孩子第一次接触色情作品的平均年龄，要尽早和孩子谈谈他们在网上可能会看到什么，以及他们看到色情作品时应该怎么做(“在互联网上，你可能会看到一些你不理解的东西，比如人们不穿衣服的照片或视频，做你以前没见过的事情。如果你看到这些图片或视频，来告诉我，我们可以谈谈。”)
2. 提供教育关于色情作品，以及色情作品与健康、两厢情愿的性活动之间的区别(色情作品的现实主义、演员、男女物化、身体增强、暴力的危害、同意的重要性)。
3. 使用技术屏蔽和过滤系统，以降低在您的家庭或孩子的设备上接触不必要的色情内容的风险。减少孩子单独使用电子设备的时间，让使用互联网成为一项家庭活动。
4. 和你的孩子谈论性，健康的性行为，性好奇，以及你想灌输给他们的与性有关的价值观。如果没有这些开放的、非评价性的、安全的、非评判性的对话，孩子们就会转向其他来源作为他们的“老师”，这可能有帮助，也可能没有适应性。

儿童和青少年的发展前景随着技术的发展而不断变化。对于他们生活中的照顾者来说，了解情况、参与其中、积极主动地鼓励我们的年轻人健康发展是很重要的。