2020年3月初——是的，这似乎是一个世纪前的事了——在大多数地方，第一次封锁清楚地表明了一个令人毛骨悚然的现实，即不久将被宣布为全球大流行。一波又一波的过山车之旅让我们筋疲力尽，筋疲力尽。疫苗带来了希望（至少对我们大多数人而言），但Delta变种以及未来更致命和更具传染性变种的幽灵再次粉碎了这些希望。我们首先看到最年长和最虚弱的人在疗养院中死亡。然后，随着缓解措施的成功以及最终的疫苗接种，风险转移到了未接种疫苗的年轻人身上。与此同时，正常生活的诱惑使我们中的许多人，无论是否接种疫苗，都放弃了面具和身体距离等措施。作为社会人，我们渴望聚集在拥挤的人群中为我们的团队加油，一起唱摇滚音乐会，或者作为会众齐声高唱。在一个危险分裂的社会中，公共卫生危机的每一个要素都已政治化，几乎不可能齐心协力。公共卫生专家越来越多地警告说，在可预见的未来，新冠病毒可能会在我们身边流行，而不是大流行得到控制，但仍然每天造成受害者死亡。

令人震惊的是，儿童感染率、严重疾病率、住院率和死亡率已经开始上升。12岁以下的儿童目前没有资格接种疫苗。对于12岁以上的儿童，疫苗接种率仍然很低。截至2021年7月中旬，只有25%的12-18岁儿童接受了全面接种，这是所有合格年龄组中的最低比例。与此同时，对许多人来说，佩戴外科级口罩的最有效缓解措施已成为政治上的有毒象征。因此，儿科重症监护室正在满负荷运转，特别是在大多数符合条件的青少年和成年人未接种疫苗的地区。美国儿科学会敦促FDA批准12岁以下儿童紧急使用疫苗的授权。新冠病毒的话题已经从“孩子们不会真的因为新冠病毒而生病，不用担心”转变为“孩子们有危险，而且很严重。”

现在，另一个学年在科迪德时代开幕。对于父母，照顾者和家庭成员，唠叨的问题是：“我的孩子在课堂上有多安全？”更广泛地，随着我们走向Covid的第三年，没有结束，我们面对一个令人不安的想法：我们的孩子正在在一个Covid世界成长。即使我们可以让它们免受感染和疾病的安全 - 如果 - 我们不能从更大的现实中屏蔽它们。

作为一种发展心理学家，我想知道孩子是什么让这个新的令人不安的世界。由于学校封闭，我们已经有数据记录了增加的压力水平，远程学习不足（学习少的人），父母工作丧失和经济脱位，更不用说来自Covid本身的疾病和死亡，邻居和熟人。与此同时，儿童是有弹性和适应性的。我们对儿童了解如何理解Covid是如何传播的，以及如何征服或至少包含在内。更深入，更多的心理问题仍然没有答案：儿童如何感受到成年人，特别是他们的照顾者，正在做什么来保护它们？孩子们如何设想他们的Covid礼物和未来？

了解Covid.

虽然我们几乎没有经验证据表明，不同年龄和环境的儿童是如何处理Covid的，但研究儿童对感染、传染和疾病的更广泛理解是有意义的。孩子们很好奇是什么让他们生病的。细菌及其通过微滴的传播是看不到的。这使得儿童理解传染病，尤其是呼吸道疾病具有挑战性。然而，研究结果表明，即使是年幼的学龄前儿童也比我们想象的更聪明。例如，在拉曼和格尔曼2005年的一项研究中，研究人员询问了4-10岁的儿童诸如流鼻涕、高烧、喉咙痛和胃痛等症状。大多数孩子认为这些症状是你可以“感染”的，而不是像“不能吃花生”这样的永久性症状。研究人员还询问了孩子们一种新的疾病。当被描述为暂时性而非永久性时，大多数孩子认为它具有传染性。此外，这项研究发现，大多数儿童了解传染病可能是如何传播的。 When presented with scenarios like: “sneezed and coughed all over friend," even preschoolers labelled that as a way to "catch" an illness. To be sure, understanding of contagion and disease transmission increased with age, but even young children grasp the fundamentals.

这些结果以及其他类似的结果表明，儿童可以理解传染性呼吸道疾病的基本机制。因此，他们也可能很容易掌握阻断传播模式的措施的效用。如果你的朋友在你周围打喷嚏和咳嗽，你可能会“感染”一种新疾病，那么通过口罩、卫生设施和保持距离来预防这种疾病也应该很容易理解。

在评估旨在帮助儿童更积极地减少传染病传播的干预措施方面，以前的研究也有令人鼓舞的结果。例如，2013年一项针对英国学校干预措施的研究发现，它成功地增加了学童洗手的次数。为了让隐形细菌的概念更容易被理解，老师们在孩子们的手上撒上了闪光粉，并演示了洗手是如何让闪光粉“细菌”消失的。

以前的研究有助于我们了解儿童疾病，感染，细菌和传染的概念。我们可以追踪孩子如何通过被称为“天真生物学”的概念以及如何，逐渐，随着开发和正式的学校教育的概念，这些概念更加接近精确的生物解释。然而，理解多于生物学事实。孩子正在处理what it means that school has to close, that parents’ workplaces are shuttered, and that friends can’t come to the house for a sleepover. Children are faced with a shrunken world, with places like restaurants, movies, gyms, and even parks inaccessible or at best, negotiated with trepidation. Parents, caregivers, and public officials are constantly weighing ever-changing information to determine whether a place or activity is safe, or safe enough to risk. Understanding the risk-benefit ratio in the context of incomplete and dynamically shifting information is mind-numbing for adults. What is it for teens and younger children? How are they thinking about what, who, and where is safe versus dangerous? What is happening to children’s feelings of exploration and adventure in a Covid restrained environment?

我们还需要更多的研究，以了解成年人如何支持儿童对新冠病毒各个方面的情感理解，而不仅仅是概念理解。什么样的解释对帮助孩子理解和应对最有效？教师和学校工作人员可以做些什么来减少新冠疫情学校的规模有压力的，更热情的地方？我们如何建立ob电竞官网 ，团结一致，需要在接受“牧群”中，虽然我们愤怒地爬行了牛群免疫（如果我们到达那里）？

在我们等待研究赶上这一迅速变化和所有消费的新冠病毒世界的时候，让我们花点时间来欣赏儿童的健康恢复力和力量。在未来的某一年，他们将向一个改变了的世界报告作为新冠病毒退伍军人成长的过程，就像伟大的世界的孩子一样抑郁症或者是第二次世界大战。让我们希望，他们将成长为另一个伟大的一代，在大流行的烈火中得到磨练，在面对其威胁时得到加强。