阅读障碍
阅读障碍是一种基于语言的学习残疾,导致单词识别,拼写和阅读理解困难。综合症被归类为神经发育状况,与其他学习残疾密切相关,如困扰,呼吸困难和历史记忆障碍。它影响了正常和高于平均水平的学习能力情报.
症状
诵读困难的症状和体征最常出现在童年但也可能发生在成年人身上。尽管每个患有诵读困难症的人的阅读能力都低于同龄人的平均水平,但症状因人而异。最常见的症状有:
- 学习字母表的困难或延误,学习说话,学习阅读或学习拼写
- 区分单词中字母顺序的困难;例如,患有阅读障碍的人可能会在自己没有意识到的情况下,把一个单词中的两个字母颠倒过来
- 误读一个字母为另一个字母;常见的例子包括B.为了D.那P.为了问:,你为了N.
- 发音的挑战,尤其是较长的单词
- 难以识别“视图词”它那这,或和
- 明显的努力,将一个词的声音与另一个词的声音区分开来
- 难以回顾字母,数字或单词的序列
在更广泛的层面上,患有诵读困难症的儿童和成人可能也会发现更难总结故事;记忆单词或短语;懂得习语、笑话或其他形式的文字游戏;或者学一门外语。(如果没有其他症状,学习第二语言的困难本身并不意味着有诵读困难。)
因为诵读障碍是神经发育障碍,患有诵读障碍的人可能比同龄人更晚达到共同的发育里程碑,比如爬行、行走和说话。随着年龄的增长,许多患有诵读困难症的儿童和成年人在区分左右方面存在问题,或在参与涉及协调的活动(尤其是高水平的手眼协调,如网球)或在协调方面存在问题专注和焦点。患有障碍和自身免疫相关病症之间的关联,如哮喘,过敏和湿疹。
因为阅读是挑战性的,并且可能让他们觉得他们“失败”,儿童和患有诵读的成年人也可能成为焦虑或者对阅读感到不安,或者努力避免需要阅读的活动。他们也可能与低斗争自尊;这种情况会从童年持续到成年,特别是如果他们的残疾没有被诊断出来,或者他们被错误地贴上“懒惰”或“迟钝”的标签。相反,准确的诊断,结合对阅读障碍年龄的适当解释,可以帮助恢复儿童和成人的自尊,并让他们识别出对他们的特殊挑战最有效的策略。
阅读障碍有多普遍?
诵读困难被认为是所有学习障碍中最常见的。根据使用的标准,估计其患病率从低至人口的5%到高至17%。
诵读与智力有关的障碍?
障碍症可以在任何智商的个人中发生,而不是低的标志情报;事实上,许多高智商的人都患有阅读障碍。因为良好的阅读通常被认为是学术成功的基础,然而,许多有诵读困难症的人可能错误地认为他们不聪明。
诵读与愿景有关吗?
由于患有诵读困难症的儿童和成人可能会颠倒单词中的字母或通过视觉识别单词有困难,一些家长和老师可能会认为他们有视力问题。但是阅读障碍并不是由视力差引起的;相反,它是一种影响语言处理的大脑神经紊乱。因此,戴眼镜或以其他方式瞄准视力将不是一种有效的治疗方法。患有诵读困难的儿童可以还但是视力很差。
是否可能有一种以上的学习障碍?
是的,有人可以被诊断出患有多种学习残疾,这可以通过综合评估来揭示。学习障碍共同发生时,专家强调每个病症,因为有益的治疗可能对另一个人没有影响。
有人可以拥有ADHD和诵读障碍吗?
是的,可以为ADHD和阅读障碍有可能(和共同)共同发生;专家估计,最多有一半的adhd子女可能有一个合并学习障碍。在疾病彼此混合的情况下,一种病症的症状可以加剧另一个病症的症状。然而,在阅读时变得分散注意力的症状可能是指示性的要么注意力缺陷多动障碍或诵读困难,但并不一定意味着两种障碍都存在。因此,彻底的神经心理学评估通常是必要的,以梳理这两种情况。
诵读障碍是残疾吗?
综合症通常被认为是患有残疾人法案的残疾,只要个人可以提供证据表明它显着阻碍了学术或工作场所的运作。
原因
专家们尚不知道究竟为什么有些孩子开发诵读诵读,但由于条件经常在家庭中运行,研究人员认为可能存在遗传组成部分。成像研究发现,患有诵读的儿童的大脑与没有诵读障碍的儿童的大脑不同。患有诵读的人有语音缺陷,使得难以将单个字母和信件模式的声音区分开在类似的单词中,例如“蝙蝠”,“禁令”和“袋子”。
一个受过教育的成年人也有可能由于中风、脑损伤或其他原因而患上阅读障碍创伤事件。患有后天阅读障碍或失读症的人,由于大脑左半球后部受损而失去阅读能力,并可能在识别单个字母和数字方面存在问题。
治疗
诵读困难不能治愈,但在大多数情况下,它可以通过补偿技术来管理。对于儿童来说,及早发现症状并开始采取补救措施是很重要的。正式的评估是必要的,以发现特定的阅读和写作缺陷,这是不同的孩子。诵读困难儿童的大脑和环境也存在差异,这使得一些人比另一些人更容易学习。有诵读困难的孩子通常是由教育者根据个人需要修改方法来教授的。家庭的支持有助于提高孩子的学习能力自我形象成功的前景。有类似的个体评估和阅读干预措施对于获得综合症的成年人是必需的。
诵读诵读的最佳治疗方法是什么?
诵读障碍通常用专门为该病症设计的教育方法进行处理。这些通常包括语音指令,这有助于孩子们更熟悉的是他们制作的字母和声音,以及多峰指令,让孩子们在沿着例如跟随时读到一个故事时读到故事的所有感官,而且在练习他们的声音时追踪字母的形状。培训的阅读专家或教育心理学家也可以建议为奥尔顿 - 吉林汉或Lindamood-Bell设计的综合带设计的具体计划。患有诵读的儿童也从同样的阅读和写作实践中受益匪浅,有助于神经典型的儿童学习;他们可能只需要更多的东西或者需要比同学速度慢得多。
多动症药物如阿得拉或利他林对阅读障碍有帮助吗?
如果孩子患有ADHD和诵读障碍,ADHD药物如adderall.或者利他林可以帮助控制多动症的症状,这可以帮助孩子在阅读时更好地集中注意力,减少分心。然而,ADHD药物不能治疗阅读障碍的潜在原因或症状。
什么学术住宿帮助学生诵读诵读?
由于综合征通常被认为是患有残疾法案(ADA)的美国人的残疾,有诵读的儿童通常能够确保个性化教育计划或IEP,包括帮助他们在教室里赶上同龄人或更好地表现的住宿。虽然建议的具体住宿往往取决于孩子病情的严重程度及其特定症状,但常见的例子包括使用AudioBooks,测试额外时间,或者选择答案而不是写作它们的选项而不是写作。父母和学校管理员通常合作,以确定哪些住宿对儿童最有用。
患有阅读障碍的成年人能从治疗中获益吗?
绝对的。许多在成年期被诊断患有诵读困难症的人,或者在童年时没有接受足够的治疗的人,错误地认为对他们来说“太迟了”。但是,尽管早期干预往往更有效,但有力的证据表明,改善可以发生在任何年龄。寻求诊断,参加旨在加强阅读和写作技能的项目,既能极大地提高成年人的自尊,也能帮助他们解决最棘手的症状。
什么工作场所住宿可以帮助诵读诵读?
由于诵读困难症通常被认为是一种残疾,患有诵读困难症的成年人可以要求工作场所为这种情况提供便利。常见的有用方法包括使用文本转换语音软件等辅助技术,用口头指令代替书面指令,或者对长文档进行总结以加快口译速度。
诵读障碍可以治愈吗?
诵读困难症没有治愈方法,而且管理这种疾病是终身的努力。但是,尽早启动的基于证据的干预和住宿,可以让个人有关注的人,以适应挑战并在工作或生活中取得成功。